3月24日，无锡市滨湖区首届“课程教学改革创新学术周”暨省前瞻性项目推进活动在南师蠡小拉开帷幕。

滨湖区人民政府副区长徐新宇，无锡市教育局副局长潘鹰，滨湖区教育局党委书记、局长王永胜，无锡市教科院院长李青等出席活动。活动特邀了江苏省教育科学研究院研究员、原国家督学成尚荣，《江苏教育》副主编朱从卫、《江苏教育》编辑徐佩佩等专家参与，全区中小学、幼儿园校（园）长、书记及相关教师代表全程参与活动。

徐新宇表示，近年来，滨湖教育在课程改革、教学创新、教育信息化等方面持续发力，以“数智赋能”的理念不断推动“课堂学与教的双向建构”，全力打造“课堂革命”的滨湖范式。她强调：

要做“技术赋能”的主动探索者。以开放包容的姿态拥抱技术变革，积极探索人工智能与教育的深度融合，围绕人工智能赋能强师行动，建立教师发展支持服务体系，打造“高校专家+技术骨干+一线教师”的创新联合体，持续提升教师人工智能素养水平。

要做“育人本质”的坚定守护者。坚守“为党育人、为国育才”的根本使命，厚植爱国主义情怀，加强思想政治教育，注重对学生的启智、心灵的滋润和基本的认知能力、解决问题能力的培养，走出一条技术赋能却不失温度的教育创新之路。

要做“协同发展”的终身学习者。保持“归零心态”，加强对Deepseek等智能工具的研究使用，与人工智能成为“共生共创”的成长伙伴。在课堂教学过程中加强人工智能应用场景实践，利用人工智能构建沉浸式学习环境，促进教育和技术的双向奔赴。

王永胜宣布《滨湖区基础教育课程教学改革深化行动实施指南》《滨湖区教育领域人工智能应用“AI成长”课程开发指南（2025版）》《滨湖区教育领域人工智能应用指南（2025教师版）》三个指导性文件发布。他指出，要通过三个《指南》的实施，聚力课程教学改革，重点推进五大行动。

一是课程实施规划行动。建立专家指导委员会，研制区域实施意见，健全区级监测体系，推进课程方案“一校一策”落地，加强校本化研究。

二是课堂教学改革行动。推动AI技术在教学管理中的应用，建立区域、学校、学科三级质量监测体系，建设学与教的“新质共同体”，塑造教学新生态。

三是科学教育提升行动。推动学校新型网络技术部署应用，构建高速、安全的网络环境，推进区级中心枢纽实验室建设，联合高校、科研院所共建科创班、科普站、创新实验室等。

四是教研方式重构行动。建立“专家引领、名师指导、骨干支撑、专兼结合”的教研队伍，构建“区级主题教研+片区（集团）轮值教研+校本微教研”三级教研网络，建立“职初教师+骨干教师+卓越教师+名特教师”四级培养机制。

五是数智赋能强师行动。开展“未来教育种子教师”培育，实施“123”人工智能赋能强师行动，推进100个微型课题专项研究、组织200名骨干教师现场研学、开展300名青年教师专题研训，推动以研促教、赋能成长。

期间，徐新宇、潘鹰、王永胜、李青、朱从卫与机器人“滨滨”共同点亮屏幕，启动2025年滨湖区首届“课程教学改革创新学术周”暨省前瞻性项目推进活动。

成尚荣指出，面对人工智能浪潮，滨湖区要确立“技术赋能、育人为本”战略，强化政府引领、校地协同，深入推进五大深化行动，构建“学科育人-实践创新-个性发展”三维育人模式，通过“三观重构”不断深化课程改革，为教育强国建设提供可复制的“滨湖范式”。 一是质量观。坚持五育融合与个性化发展并重，推动认知能力与社会情感协同培育，破除唯分数论，夯实立德树人根本任务。二是人才观。聚焦创新素养培育，构建学科逻辑与生活逻辑贯通的学习体系，通过跨学科实践、批判性思维训练，锻造“思想劳动者”，孕育超越时代的拔尖创新人才基体。 三是发现观。建立潜能识别机制，以好奇心、想象力、探求欲为观测维度，在基础教育阶段构建创新人才早期孵化体系。

华为技术有限公司代表刘为，从人工智能赋能师资培养、人工智能教育基地和实验校行为、人工智能赋能行业案例三方面切入，用专业的理论、鲜活的案例、通俗的语言，深入浅出解析人工智能的底层逻辑和最新发展动态，他指出，未来要深入推进落实国家“教育数字化战略行动”，加强最新数字技术学习与应用，谋求人工智能赋能教育创新转型。

宇树公司相关负责人围绕“人工智能教育”主题，聚焦两类机器人的基本构成、中小学人工智能架构等方面，向大家介绍了四足机器人和通用人形机器人两大系列产品的区别、应用场景、编程设置等。

活动中，孩子们与机器人现场互动表演，生动展现了AI点亮学生未来，书写“数智育人”的美好样态。

转载：无锡滨湖教育