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为贯彻落实国家“人工智能赋能教育行动”的重大工作部署，适应人工智能为教育发展带来新机遇新挑战，打造数智驱动的“AI+教育”改革发展新生态。5月9日，江苏省教育厅正式发布《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025-2027年）》。 《方案》分为八个部分、共二十二条。围绕基础教育、职业教育、高等教育、社会教育，聚焦师资队伍、科技创新、平台建设、教育治理等重点领域，针对不同学段和领域的特点和需求，提出具体的改革措施和实施路径，致力于构建全要素融入、全学段覆盖、全链条贯通的改革生态。 《方案》提出到2027年总体目标是：形成国内一流、江苏特色的人工智能赋能教育实践模式。其中基础教育阶段的目标关键词是“率先普及”，即在全国率先普及中小学人工智能通识教育；高等教育的关键词是“一流”“突破”，即打造一流人工智能学科专业集群，人工智能科技创新取得重要突破；支撑体系的关键词是“能力”“水平”，即建成国内一流的算力平台支撑能力，提升教育治理的智能化水平。 基础教育的重点任务是全面推进中小学人工智能通识教育，聚力构建人工智能赋能教育新样态。明确将启动研制中小学人工智能教育指导意见，分类指导并逐步将中小学人工智能教育纳入地方课程，充分发挥教育部“中小学人工智能教育基地”、省级人工智能实验区和实验校的引领示范作用，并针对农村学校和特殊教育，实施“AI 教育普惠计划”，推动人工智能赋能基础教育优质均衡发展。 职业教育的重点任务是充分利用人工智能提升职业院校办学能力，引导产教协同育人模式变革。强调支持高校聚焦江苏“1650”产业体系，校企共建一批人工智能领域高水平实践基地、产业学院和产教融合共同体，将人工智能核心技能融入专业课程，积极开发“岗位能力＋人工智能能力”的模块化课程，推进工学交替人才培养模式改革。 高等教育的重点任务是加强“人工智能＋”学科专业体系建设，大力培养交叉复合型创新人才。要求高校要依托江苏高校优势学科、学科交叉中心、品牌专业等平台项目，进一步推动学科交叉融合，打造若干国内一流的人工智能领域优势学科和品牌专业集群。同时依托省级人工智能学院、未来技术学院、卓越工程师学院等平台，推进本研贯通培养和“人工智能＋其他专业”的双学士学位培养项目，打造“人工智能＋”育人场景和优质课程资源，大力培养人工智能创新型、技术型人才。 下一步，江苏省教育厅将构建“1+N”改革工作体系。抓紧研究出台各领域、各学段具体的行动计划（意见、方案等），加快构建具有江苏特色、国内领先的人工智能赋能教育工作体系；启动相关重点项目建设。建设一批省级人工智能实验区和实验校，在高校遴选一批人工智能助教、助学、助管、助评案例，加快人工智能技术在各领域各学段的融合使用；部署各地各校贯彻落实。鼓励因地制宜、因校制宜抓好《方案》各项举措落地生效，定期开展总结分析，全面梳理、分析、交流建设经验，形成一批可复制、可推广的改革经验和模式，争取人工智能赋能教育改革创新走在全国前列。 转载：江苏教育信息化
为进一步推进梁溪区深化人工智能进校园、进课堂创新行动，5月9日，梁溪区教育局联合明远未来教育研究院，举办2025年“AI重塑课堂·数智创新育人”全国人工智能赋能课堂教学研究观摩活动（梁溪站）及人工智能教育装备展览活动。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授、明远未来教育研究院名誉院长顾明远，教育部课程教材研究所党委副书记韩春勇，无锡市教育局副局长陈曦，明远未来教育研究院院长张新洲，中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎，北京师范大学教授、北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任黄荣怀以及来自北京师范大学、南京师范大学等多所高校的教育专家出席本次活动。来自北京、上海、重庆、黑龙江、辽宁、河南、山东等15个省（直辖市）28个县市区的近千名教师深入梁溪，切身感受梁溪在人工智能产业生态圈建设过程中，以人工智能重塑课堂方面的创新实践，八千余人次教师在线观看活动直播。 周唯巍表示，近年来，梁溪教育以“数字基座筑基、名师平台赋能、教学方式革新、人工智能引领、素养全面提升”为主线，先行先试，探索出一条“融合创新、开放共享”的智慧教育转型路径，为激发学生学习兴趣和提高教学质效注入了强大动力。梁溪区将以本次活动为契机，致力于以人工智能为引领，重塑课堂新样态，创新育人新模式，赋能教育高质量发展。 韩春勇表示，这次来到梁溪，切身感受到了梁溪在人工智能重塑课堂方面的创新实践，十分振奋。人工智能时代，“变”的是教育形态、手段、工具，“不变”的是教育的初心与使命。我们要牢牢把握人工智能时代教育发展大势，全力推进人工智能与教育教学深度融合，加快提升教育者的数智素养能力。 张新洲指出，全国人工智能赋能课堂教学研究观摩活动落地梁溪，意义非凡。当前，技术迭代周期不断压缩，人工智能发展迅速。梁溪区在教育信息化方面成果显著。张新洲呼吁教育工作者把握时代机遇，在人工智能浪潮下，积极推进教育教学改革，全力培养适应时代需求的创新人才，助力中华民族伟大复兴。 顾明远指出，人工智能的迅猛发展为建设教育强国提供了有力的技术支撑，必然会改变我们的教育生态、教育方式和师生关系。但教育立德树人的根本任务不会变，教师也不会被人工智能取代。我们要正确地认识人工智能，积极发挥它的优势，加强师生人际交流，赋能学生个性化发展和创新能力的培养。 开幕式上，顾明远、韩春勇、陈曦、黄荣怀、李力上台，按下启动按钮，共同发布《梁溪区中小学数智教学指南》。 作为全市唯一“江苏省推动基础教育高质量发展实验区”，梁溪区深化实施人工智能进校园、进课堂创新行动。针对教师在数智素养、人机协同、课堂流程研究等方面存在的困惑，梁溪区结合区域特质，研制《指南》，为学科教学数智化实战有效赋能。《指南》聚焦教学设计生成、资源与工具生成等中小学教学中的四大核心应用场景，主要分为数智学习趋势与区域愿景、教师数智教学实施、生成式AI赋能教学的策略等6个板块，为中小学教师规范使用AI开展教学提供了一份清晰、实用的应用手册。教师将在《指南》引领下，重塑教学生态，组织数字赋能的深度学习，打造人机互动的思维课堂，实现循证导向的真实发展，梁溪校园必将发生深刻改变。 活动期间，我国人工智能和教育领域的专家为大会作系列主旨讲座。 北京师范大学智慧学习研究院黄荣怀教授作《迈向数字时代教学变革的基本理论——数字教学法》专题讲座。黄教授认为当前教育技术正处于教育教学改革的“无人区”，既面临挑战也蕴藏机遇。随着人工智能、虚拟现实等技术的发展，教育领域正经历深刻变革，为个性化学习和差异化教学提供了新可能。 北京师范大学未来教育学院袁莉教授作《生成式人工智能与教育形态重塑》主题报告。袁教授回顾了在英国和欧洲进行的教育技术研究，强调使用教育技术应以教学需求为导向，促进教育创新，同时反思了教育引入人工智能的复杂性，以及通过教育技术推动教学方法改革的重要性。 中国教育学会副会长唐江澎校长结合当下的社会热词作《给AI时代的学生画像》汇报。唐校长认为AI技术的引入为教育带来了潜力与挑战，促使教育体系探索更加个性化、高效的学习方式。他强调教育在面对AI时代挑战的背景下，应注重学生的个性化发展、创造力、艺术涵养与品德教育。 来自北京、湘潭和无锡的6位中小学教师代表进行了人工智能赋能课堂教学优秀课例展示。 小学语文：支骏烨老师围绕“介绍金字塔”这一核心任务，引导学生借助多种AI工具打开个性化的实践探究过程，在人机对话中提升语言实践品质。 小学英语：陈辉老师运用UMU动态调查、未来邮局APP等智能工具进行学情诊断，结合职业导师智能体等培养学生元认知能力，促进核心素养内化，推动英语教学创新。 小学数学：陈柳老师在三角形内角和探索课程中，让学生经历猜想、实验与 AI 验证过程，培养科学精神。 小学科学：陆一丹老师在《我们来仿生》一课中，借助VR技术创设情境，运用AI词云、智能体互动、豆包绘图等多种AI工具，培养学生创新思维与跨学科能力。 初中物理：贾晨旭老师在《桥梁调查与模型制作》跨学科实践课中，“裸眼3D”的虚拟VR技术、“英飞画布”的课堂交互技术、“即梦AI”的图像处理技术，让课堂呈现更加多元。 初中数学：王丹老师从根号二教学入手，将抽象数学与前沿科技结合，通过AI的快速运算，探究数值特性，为数学教学注入新活力。 活动中，“人工智能教育装备展览”吸引着前来观摩的教师们的目光。27家科技企业设立展位，集中展示AI赋能教育的前沿成果。观摩教师纷纷上前咨询、体验，感受着教育与技术的同频共振。“特别实用，完全可以推广。”一位来自安徽的老师感叹道。一家本土参展企业的负责人表示，梁溪区基础教育资源丰富，当前，梁溪区又在发力建设人工智能产业生态圈，他们十分看好人工智能产业在梁溪区的发展，也希望有机会与梁溪区合作，推进人工智能技术在教育领域的实践。 转载：梁溪教育
根据教育强国建设首批试点安排，近日，教师教育创新机制改革试点工作部署会在北京召开。 会议指出，教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。要深刻认识教师教育创新机制改革试点对培养造就新时代高水平教师队伍的重大意义，聚焦当前教师教育改革发展中存在的突出问题，着力探索建立适应学龄人口变动的教师人才供需衔接新机制，适应教育优质均衡发展的教师教育院校新布局，适应教育高质量发展的教师培养层次新结构，适应科学教育和创新人才培养的教师教育专业与课程新体系，适应人工智能等新技术挑战的数字化赋能教师培养新模式，适应我国教育国际影响力提升的教师教育国际交流合作新平台。要强化央地协同，健全组织保障体系，形成闭环管理机制，守正创新，破立并举，确保试点工作取得突破性进展、标志性成果、引领性举措。 河北、山东、湖北、广东、重庆、甘肃等6个试点省份和清华大学、北京师范大学、东北师范大学、南京大学等4所试点高校汇报了试点实施方案。国家发展改革委社会司、财政部科教文司、教育部教师工作司对试点实施方案进行了指导。
今天，AI已经以不可阻挡之势进入教育领域，走进了我们的课堂，那么，AI到底能为我们的课堂带来什么呢？无锡市扬名中心小学积极探索人工智能在课堂教学中的应用，尝试多种AI工具与教学模式的融合，寻找更好的教学方式，为教学带来全新活力与无限可能。 在《数学连环画》课程中，AI 作为创意助手，通过具体化需求，为学生提供大量灵感。例如，向 AI 请求适合二年级的数学连环画标题，就能得到像“文具店的价格谜题”这样有趣且富有数学元素的题目。 在构建故事框架时，“分步骤 + 限定条件”的提问法非常有效。以《买糖果》为例，老师和学生向 AI 输入关键词如“结合除法知识、包含标题页和问题页、4 幅图、语言简洁”，得到的内容适合低年级学生的认知水平，帮助他们将抽象故事转化为生动画面。 《彩色的梦》微课中，AI图像用于创设情境，如生成精美的“梦精灵邀请函”，结合AI语音合成的梦精灵声音，激发学生的好奇心和探索欲。 识字教学通过“收集颜色碎片”游戏，老师能准确掌握学生的学习情况，进行个性化辅导。完成任务后，AI图像让城堡变彩色并放烟花，增强学生的成就感和信心。 在仿写创作环节，AI提供句式支架，学生输入关键词后，AI展示匹配的诗意画面，降低表达难度，激发学生的想象力和语言表达能力。 陈烨老师在执教四下Unit 5 Seasons这一单元时，利用AI技术突破资源限制。学生通过豆包，收集关于本地不同季节服饰、食物和活动的英文资料，将教材内容、本土文化与个人生活经验巧妙结合，丰富知识储备。 AI作为语言小助手，通过语音识别提供发音示范和反馈，帮助学生掌握词汇，增强自信。 AI的文生图功能同样发挥着重要作用。它让学生快速生成配图，提高任务效率，留出更多时间实践语言。 AI技术不仅提高了课堂教学效率，还培养了学生的数字素养和创新思维，让英语课堂变得更加智能、互动性更强，真正实现以学生为中心。 《小小家庭旅行规划师》一课中，AI“扬扬”智能体的加入显著提升了课堂互动性与规划效率。学生可以利用“扬扬”根据家人需求筛选合适的景点、查询景点开放时间、景点门票等，更快地完成课堂任务。但同时也需要引导学生明白AI只是辅助，需要将自己的生活实践经验与AI相结合，主动思考AI所给建议的合理性，及时调整行程安排，把围绕家庭需求设计有温度的旅行放在首位。 AI 走进课堂，不再是遥远的想象，它实实在在地改变着教学方式，激发着学生的学习兴趣和创造力。相信在未来，AI 与学科教学深度融合，会给教育带来更多惊喜！一起期待吧！ 转载：无锡市扬名教育集团
5月是全国保密宣传教育月，无锡市教育信息化和装备管理服务中心凭借“锡学通”入学服务系统，成功入选 2024 年度无锡市商用密码应用优秀实践案例，彰显了其在教育信息化领域对商用密码应用的创新实践与卓越成效。 据了解，“锡学通”入学服务系统作为无锡市教育领域的关键信息化项目，致力于为入园、入学提供便捷高效的一站式线上服务，同时保障系统运行的安全性和数据的可靠性。系统涉及的密码产品均具有商用密码产品认证证书，相关密码技术遵循密码相关国家标准和行业标准，符合商用密码应用安全性评估。 此次获奖不仅是对无锡市教育信息化和装备管理服务中心在商用密码应用方面工作的高度认可，更凸显了其在保障教育数据安全、推进教育信息化进程中的关键作用。中心将以此为契机，持续深化商用密码在教育领域的应用，不断优化 “锡学通” 等教育信息化系统，为无锡市教育现代化建设筑牢数字安全防线。
为积极响应人工智能赋能强师行动号召，推动教师数字化教学能力全面提升，2025年4月23日，无锡市雪浪中心幼儿园开展 “交互式课件制作技巧进阶版实操培训”。 本次培训聚焦交互式课件设计与 AI 技术深度应用。在课件制作教学中，指导教师曹老师现场演示如何通过希沃白板搭建互动教学场景，将课堂转变为动态生成的学习空间，并巧妙融入趣味游戏元素，有效激发幼儿学习兴趣。 曹老师详细展示了利用 DeepSeek 快速生成思维导图的方法，帮助教师高效梳理教学思路；深入讲解希沃…课件集成 AI 人物对话功能的创新路径，让幼儿在沉浸式互动中收获知识；同时，还介绍了手机投屏结合 AI 随机点名等实用技巧，显著提升课堂参与度与教学效率。 本次培训兼具实操性与创新性，为教师提供了一套可落地的数字化教学方案，加速了信息技术与幼教课堂的融合进程，为幼儿园教育数字化转型注入强劲动力。
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